A educação é um processo permanente de construção de competências, (esquemas mentais compostos de ações e operações). Para acompanhar as mudanças desse novo tempo o professor precisa desenvolver competências e habilidades para o uso das novas tecnologias e mídias, buscando fundamentos e procedimentos a serem observados na organização pedagógica e curricular. O desenvolvimento dos conteúdos deve se dá no enfoque da “interdisciplinaridade”, ou seja, à transposição de metodologia de pesquisa de uma disciplina para com outra; norteia que todo conhecimento deve manter um diálogo permanente com outros conhecimentos para negar, ampliar e complementar o saber fragmentado em uma totalidade integradora entre ensinantes e aprendentes; e a “contextualização” que requer a concretização dos conteúdos visando a relação entre teoria e prática em situações que permitam ser o aluno o sujeito do seu conhecimento. É importante integrar as potencialidades das tecnologias e as mídias nas atividades pedagógicas, de modo a favorecer a aprendizagem do aluno, a articulação e a troca de informações; para estabelecer novas articulações com conhecimentos e desenvolver a espiral da aprendizagem.
Nessa aventura, o professor também é desafiado a assumir uma postura de aprendiz ativo, crítico e criativo, articulador do ensino com a pesquisa, constante investigador sobre o aluno, sobre seu nível de desenvolvimento cognitivo, social e afetivo, sobre sua forma de linguagem, expectativas e necessidades.
A utilização de tecnologias na escola e na sala de aula impulsiona a abertura desses espaços ao mundo e ao contexto, permite articular as situações global e local, sem contudo abandonar o universo de conhecimentos acumulados ao longo do tempo da prática educativa. Tecnologias e conhecimentos se integram para produzir novos conhecimentos que permitam compreender as problemáticas atuais e desenvolver projetos, em busca de alternativas para a transformação do cotidiano e a construção da cidadania.
“O trabalho com projetos, potencializa a articulação entre os saberes das diversas áreas de conhecimento, das relações com o cotidiano e do uso de diferentes meios tecnológicos Esta visão de trabalho em equipe é fundamental para lidarmos com a complexidade dos problemas existentes ao nosso redor e com os desafios impostos pelos avanços tecnológicos.” (Elizabete Brisola).
As competências e saberes necessários para que o professor possa atuar com desenvoltura e adequação no sentido de integrar tecnologias e as mídias são: Conhecer as especificidades dos recursos midiáticos, para incorporá-los na prática pedagógica, visando a aprendizagem do aluno. Onde o professor assume o papel de mediador pedagógico criando condições que favorecem o processo de construção do conhecimento dos alunos, trabalhando em parceria com outros professores que tenha conhecimento ou domínio prático; O professor deve participar de programas de formação continuada desenvolvidas por meios de ambientes virtuais, que possibilitem a reconstrução da prática pedagógica, para obtenção e articulação de novos conhecimentos que envolvam as especificidades das mídias propiciando novas formas de aprendizagem para os alunos.
Apesar das dificuldades incontestáveis, é importante integrar as potencialidades das tecnologias de informação e comunicação nas atividades pedagógicas, de modo a favorecer a representação textual e hipertextual do pensamento do aluno, a seleção, a articulação e a troca de informações, para serem utilizadas fora do contexto em que foi aprendido estabelecendo novas articulações com os conhecimentos.
